教(jiao)(jiao)師在備課(ke)和(he)撰寫音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)(an)時，必須以新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)想為(wei)(wei)指導，總體(ti)宏(hong)觀地駕馭(yu)課(ke)堂(tang)(tang)。或者說(shuo)，音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)(an)中(zhong)要(yao)能體(ti)現出教(jiao)(jiao)師具有的(de)先(xian)進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)。教(jiao)(jiao)的(de)實質在于幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生對知(zhi)識(shi)進行加工(gong)改造和(he)創(chuang)造。音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)(an)編寫原則：(1)以學(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)(wei)本(ben)，注重(zhong)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生在課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)動口、動腦(nao)、動手，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生潛能的(de)開發、能力的(de)培養、智力的(de)發展及個(ge)性的(de)養成。(2)在傳授知(zhi)識(shi)的(de)同時，強(qiang)調讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生形(xing)成積極(ji)主動的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，并(bing)使其獲得知(zhi)識(shi)和(he)技能的(de)過程成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、形(xing)成正確價值觀的(de)過程。(3)音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)(an)中(zhong)應體(ti)現教(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境四因素的(de)不(bu)斷(duan)對話和(he)交流，學(xue)(xue)(xue)(xue)生不(bu)再是(shi)知(zhi)識(shi)的(de)倉庫。在課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)多讓他們(men)參與知(zhi)識(shi)發生的(de)過程、思(si)(si)維的(de)過程、創(chuang)造的(de)過程。如果(guo)想詳細了(le)解(jie)我們(men)的(de)課(ke)程優(you)勢，請點擊導航欄 “音(yin)(yin)樂(le)(le)課(ke)程”。教(jiao)(jiao)師撰寫音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)(an)的(de)目的(de)是(shi)用(yong)(yong)于課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，因此音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)(an)一定要(yao)具有實用(yong)(yong)性。云南益智幼兒音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)(an)內容介紹

音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)案(an)(an)編寫原則(ze)(ze)：1.操作(zuo)性原則(ze)(ze)：音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)案(an)(an)是(shi)教(jiao)(jiao)師上課的(de)(de)一(yi)種方案(an)(an)，相當于施工的(de)(de)圖紙，所以一(yi)定(ding)要能使用、便于操作(zuo)。這(zhe)就要求考(kao)生(sheng)編寫音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)案(an)(an)時一(yi)定(ding)要從實際需要出發，該簡則(ze)(ze)簡、該繁則(ze)(ze)繁。2.變化(hua)性原則(ze)(ze)：教(jiao)(jiao)學(xue)過程中經常出現(xian)(xian)偏離音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)案(an)(an)預設的(de)(de)現(xian)(xian)象(xiang)，這(zhe)時教(jiao)(jiao)師要根據(ju)實際情況改(gai)變原先(xian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)和方法，啟(qi)發學(xue)生(sheng)的(de)(de)思維，針對疑點進行積極(ji)引(yin)導(dao)，切忌死扣音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)案(an)(an)打(da)擊學(xue)生(sheng)思考(kao)的(de)(de)積極(ji)性。這(zhe)就要求考(kao)生(sheng)在備(bei)課時，應充分(fen)考(kao)慮到學(xue)生(sheng)在學(xue)習(xi)(xi)時可能提出的(de)(de)問(wen)題，并針對這(zhe)些問(wen)題設計(ji)出對策(ce)。如果想詳(xiang)細了解我(wo)們的(de)(de)課程優勢，請點擊導(dao)航欄 “音(yin)(yin)樂(le)(le)課程”。山東幼兒(er)園幼兒(er)音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)案(an)(an)內容介紹(shao)幼兒(er)音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)案(an)(an)為幼兒(er)的(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)學(xue)習(xi)(xi)提供了很(hen)好的(de)(de)基(ji)礎。

一個(ge)完整的音樂教(jiao)(jiao)案，應該設(she)計(ji)以下幾(ji)個(ge)基本環(huan)節：1.教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)；2.教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重難點(dian)；3.教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法；4.教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)設(she)計(ji)；5.板書設(she)計(ji)；6.教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反(fan)思。有(you)些(xie)老(lao)師也會加入一些(xie)自己需(xu)要的環(huan)節，但基本上少不了這(zhe)幾(ji)項。這(zhe)些(xie)基本環(huan)節中，較(jiao)難把握的就是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重難點(dian)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法。現(xian)就這(zhe)三個(ge)方面進行探討和解讀(du)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)是(shi)對學(xue)(xue)(xue)習者通過(guo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)后應該表(biao)(biao)現(xian)出來的可見行為的具體明(ming)確的表(biao)(biao)述(shu)。新(xin)課程(cheng)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)分(fen)為知識(shi)與技能目(mu)標(biao)、過(guo)程(cheng)與方法目(mu)標(biao)、情(qing)感(gan)態度與價值觀目(mu)標(biao)。如果想詳(xiang)細了解我(wo)們的課程(cheng)優勢，請點(dian)擊導(dao)航欄(lan) “音樂課程(cheng)”。

大(da)班幼(you)(you)兒(er)(er)歌唱的(de)(de)特點：大(da)班幼(you)(you)兒(er)(er)一(yi)(yi)(yi)般已經可以比(bi)較(jiao)(jiao)完(wan)整(zheng)(zheng)準(zhun)確的(de)(de)再(zai)現(xian)(xian)熟悉(xi)歌曲(qu)的(de)(de)歌詞，唱錯(cuo)字、發(fa)(fa)錯(cuo)音(yin)的(de)(de)情況會(hui)大(da)幅度減少。對(dui)歌曲(qu)中的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般節(jie)奏已掌握(wo)好，甚至(zhi)也(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)較(jiao)(jiao)好的(de)(de)掌握(wo)帶(dai)點的(de)(de)節(jie)奏和切分(fen)節(jie)奏。到了大(da)班末期，大(da)多數幼(you)(you)兒(er)(er)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠比(bi)較(jiao)(jiao)自(zi)如的(de)(de)把(ba)握(wo)常(chang)見的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)歌曲(qu)的(de)(de)節(jie)奏，歌曲(qu)速度的(de)(de)稍快和稍慢(man)時(shi)也(ye)不會(hui)影響(xiang)他(ta)們(men)表現(xian)(xian)節(jie)奏的(de)(de)準(zhun)確性(xing)。大(da)班幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)音(yin)準(zhun)把(ba)握(wo)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)上有(you)了一(yi)(yi)(yi)定進步，一(yi)(yi)(yi)般都能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)基本唱準(zhun)曲(qu)調(diao)，他(ta)們(men)一(yi)(yi)(yi)般能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠學會(hui)呼吸時(shi)自(zi)然(ran)而迅速，不聳(song)肩不發(fa)(fa)出很響(xiang)的(de)(de)吸氣聲(sheng)。大(da)班幼(you)(you)兒(er)(er)對(dui)歌曲(qu)的(de)(de)形(xing)象內(nei)容、情感的(de)(de)體驗(yan)與理解能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)也(ye)會(hui)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)定程度上得到增強(qiang)。幼(you)(you)兒(er)(er)更加積極主動的(de)(de)在(zai)(zai)唱歌中用聲(sheng)音(yin)變化(hua)來表達感情，還能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)積極爭取使自(zi)己表現(xian)(xian)更獨特和完(wan)美。一(yi)(yi)(yi)些發(fa)(fa)展好的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)還能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠對(dui)熟悉(xi)歌曲(qu)的(de)(de)節(jie)拍(pai)、節(jie)奏做出變化(hua)，甚至(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠單獨的(de)(de)即興哼(heng)唱出相對(dui)完(wan)整(zheng)(zheng)的(de)(de)新曲(qu)調(diao)。如果(guo)想詳細了解我們(men)的(de)(de)課(ke)程優勢，請點擊導航欄 “音(yin)樂(le)(le)課(ke)程”。教師在(zai)(zai)寫音(yin)樂(le)(le)教案時(shi)，一(yi)(yi)(yi)定從實(shi)際出發(fa)(fa)，要充分(fen)考慮從實(shi)際需要出發(fa)(fa)，要考慮音(yin)樂(le)(le)教案的(de)(de)可行性(xing)和可操作性(xing)。

幼(you)兒(er)音(yin)(yin)(yin)樂素(su)養內容：自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)音(yin)(yin)(yin)樂需(xu)(xu)要：自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)與(yu)傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)接受(shou)學(xue)(xue)習(xi)(xi)相對(dui)應的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)現(xian)代化學(xue)(xue)習(xi)(xi)方式，通過自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)可以(yi)(yi)嘗試著在(zai)沒有老師和家(jia)長監督的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況下(xia)，自(zi)(zi)(zi)己主(zhu)(zhu)動地(di)(di)學(xue)(xue)習(xi)(xi)音(yin)(yin)(yin)樂。正如我(wo)們(men)(men)在(zai)課(ke)堂(tang)上對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)進(jin)行非(fei)(fei)(fei)(fei)洲鼓(gu)(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)如果在(zai)老師教學(xue)(xue)之后，對(dui)非(fei)(fei)(fei)(fei)洲鼓(gu)(gu)產生(sheng)了濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，那(nei)么在(zai)課(ke)后孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)會(hui)主(zhu)(zhu)動地(di)(di)想要繼續學(xue)(xue)習(xi)(xi)非(fei)(fei)(fei)(fei)洲鼓(gu)(gu)，這就(jiu)是(shi)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)音(yin)(yin)(yin)樂需(xu)(xu)求的(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)之一(yi)(yi)。除此之外，如果孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)可以(yi)(yi)參加非(fei)(fei)(fei)(fei)洲鼓(gu)(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動，通過非(fei)(fei)(fei)(fei)洲鼓(gu)(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)演奏給自(zi)(zi)(zi)己帶來開(kai)心的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒、平(ping)和自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)心態，那(nei)么也是(shi)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)音(yin)(yin)(yin)樂需(xu)(xu)求的(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)。擁有了自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)音(yin)(yin)(yin)樂需(xu)(xu)求可以(yi)(yi)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)余生(sheng)活(huo)更(geng)加豐(feng)富，也可以(yi)(yi)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)課(ke)堂(tang)上更(geng)加積極活(huo)躍，愛(ai)上學(xue)(xue)校。如果想詳(xiang)細了解(jie)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程優勢，請點擊導航欄 “音(yin)(yin)(yin)樂課(ke)程”。幼(you)兒(er)音(yin)(yin)(yin)樂教案(an)(an)應該怎么寫才好呢？山東幼(you)兒(er)園幼(you)兒(er)音(yin)(yin)(yin)樂教案(an)(an)有用嗎

在幼(you)兒(er)教學中，我們重要的是讓(rang)孩子(zi)們擁有(you)良(liang)好的品(pin)德。云南益智幼(you)兒(er)音樂教案內容(rong)介紹(shao)

音(yin)(yin)樂(le)(le)能(neng)(neng)(neng)使(shi)人迸發出心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)火花，對于幼(you)(you)(you)(you)(you)兒更是(shi)如此。良好的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)教育(yu)(yu)能(neng)(neng)(neng)使(shi)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒積聚靈(ling)感(gan)，催(cui)發情感(gan)，激發想象(xiang)，是(shi)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒教育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)很(hen)重要的(de)(de)(de)(de)(de)組成(cheng)部分，對于幼(you)(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長具(ju)有舉(ju)足輕重的(de)(de)(de)(de)(de)作用。有人說，每個(ge)(ge)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒天生就是(shi)一個(ge)(ge)音(yin)(yin)樂(le)(le)家。通過(guo)(guo)(guo)觀察(cha)，我(wo)們(men)發現，幼(you)(you)(you)(you)(you)兒喜歡在音(yin)(yin)樂(le)(le)中(zhong)(zhong)游(you)戲，只有在音(yin)(yin)樂(le)(le)中(zhong)(zhong)，幼(you)(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)情緒才(cai)變得高昂，思維才(cai)顯(xian)得活(huo)(huo)躍(yue)，注(zhu)意力才(cai)集中(zhong)(zhong)，想象(xiang)才(cai)更豐富。經過(guo)(guo)(guo)多年的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)實(shi)踐，我(wo)深深體(ti)會(hui)到，音(yin)(yin)樂(le)(le)教育(yu)(yu)不只能(neng)(neng)(neng)陶(tao)冶幼(you)(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)情操，而且有助于開發幼(you)(you)(you)(you)(you)兒智力，能(neng)(neng)(neng)夠激發幼(you)(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)創新潛能(neng)(neng)(neng)。可見(jian)，培養幼(you)(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)素養是(shi)多么(me)重要啊(a)！在教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)應(ying)以培養幼(you)(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)興趣為出發點(dian)，建立一個(ge)(ge)教學(xue)(xue)目標開放、教學(xue)(xue)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)生動、教學(xue)(xue)方法靈(ling)活(huo)(huo)、教學(xue)(xue)評(ping)價寬容的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)體(ti)系(xi)，讓幼(you)(you)(you)(you)(you)兒成(cheng)為學(xue)(xue)習音(yin)(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)主人，使(shi)音(yin)(yin)樂(le)(le)教育(yu)(yu)賦予幼(you)(you)(you)(you)(you)兒滿(man)足感(gan)和成(cheng)就感(gan)，讓音(yin)(yin)樂(le)(le)活(huo)(huo)動充(chong)滿(man)生機，充(chong)滿(man)色彩，煥發出生命的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)力。如果想詳細了解我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)優(you)勢，請點(dian)擊導航欄 “音(yin)(yin)樂(le)(le)課程(cheng)(cheng)”。云南(nan)益智幼(you)(you)(you)(you)(you)兒音(yin)(yin)樂(le)(le)教案(an)內容介紹

廣(guang)州(zhou)麥(mai)麗(li)樂(le)器有(you)限公(gong)司(si)(si)公(gong)司(si)(si)是一(yi)家(jia)專門從事電(dian)子(zi)(zi)琴，數(shu)碼(ma)(ma)鋼(gang)琴，兒(er)童音(yin)(yin)樂(le)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，集體課(ke)(ke)(ke)室管(guan)(guan)理(li)系統產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)的(de)生產(chan)(chan)(chan)(chan)和(he)(he)銷售，是一(yi)家(jia)其他(ta)型(xing)企業，公(gong)司(si)(si)成立于2006-04-18，位于西華路408-450號(hao)四(si)樓自編3號(hao)鋪426房。多(duo)年(nian)來(lai)(lai)為(wei)國內各(ge)行(xing)業用戶提供各(ge)種產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)支持(chi)。mele，麥(mai)麗(li)，麥(mai)麗(li)寶寶目前推出(chu)了電(dian)子(zi)(zi)琴，數(shu)碼(ma)(ma)鋼(gang)琴，兒(er)童音(yin)(yin)樂(le)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，集體課(ke)(ke)(ke)室管(guan)(guan)理(li)系統等多(duo)款產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)，已經和(he)(he)行(xing)業內多(duo)家(jia)企業建(jian)立合(he)作伙(huo)伴(ban)關(guan)(guan)系，目前產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)已經應(ying)用于多(duo)個領域(yu)。我們(men)堅持(chi)技術(shu)(shu)創(chuang)新(xin)，把握(wo)市場關(guan)(guan)鍵需求，以(yi)(yi)(yi)重(zhong)心技術(shu)(shu)能力(li)，助力(li)辦公(gong)、文(wen)教發展(zhan)。廣(guang)州(zhou)麥(mai)麗(li)樂(le)器有(you)限公(gong)司(si)(si)研(yan)(yan)發團隊不斷(duan)緊跟(gen)電(dian)子(zi)(zi)琴，數(shu)碼(ma)(ma)鋼(gang)琴，兒(er)童音(yin)(yin)樂(le)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，集體課(ke)(ke)(ke)室管(guan)(guan)理(li)系統行(xing)業發展(zhan)趨勢，研(yan)(yan)發與(yu)改進新(xin)的(de)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)，從而保(bao)證公(gong)司(si)(si)在新(xin)技術(shu)(shu)研(yan)(yan)發方(fang)面(mian)不斷(duan)提升(sheng)，確保(bao)公(gong)司(si)(si)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)符(fu)合(he)行(xing)業標準和(he)(he)要求。廣(guang)州(zhou)麥(mai)麗(li)樂(le)器有(you)限公(gong)司(si)(si)注(zhu)重(zhong)以(yi)(yi)(yi)人為(wei)本、團隊合(he)作的(de)企業文(wen)化，通過保(bao)證電(dian)子(zi)(zi)琴，數(shu)碼(ma)(ma)鋼(gang)琴，兒(er)童音(yin)(yin)樂(le)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，集體課(ke)(ke)(ke)室管(guan)(guan)理(li)系統產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)質(zhi)量合(he)格，以(yi)(yi)(yi)誠信經營、用戶至上、價(jia)格合(he)理(li)來(lai)(lai)服務客(ke)戶。建(jian)立一(yi)切(qie)以(yi)(yi)(yi)客(ke)戶需求為(wei)前提的(de)工作目標，真誠歡迎(ying)新(xin)老客(ke)戶前來(lai)(lai)洽談業務。